Page 1: 第1页 嘿，朋友们！今天5分钟带你速通一篇关于课堂神器Mentimeter的论文。首先，问题在哪？传统课堂太闷了！学生要么不敢说，要么不想说，老师在上面讲，学生在下面神游，知识根本进不了脑子。这就是我们要解决的第一个痛点：被动学习！ Page 2: 第2页 问题有了，解决方案是啥？就是科技！这篇论文的主角——Mentimeter登场了。把它想象成一个课堂互动工具，老师提问，你用手机就能匿名回答。什么投票、词云、问答，想怎么玩就怎么玩，再也不用怕答错了在全班面前社死。重点就是：匿名、实时、互动！ Page 3: 第3页 这篇研究不是空想，是做了实验的。目标很明确：就是要看看Mentimeter到底有没有用。他们在印尼一所大学，找了20个教育技术专业的学生当“小白鼠”，在课上用Mentimeter搞互动，然后收集反馈。人不多，但很对口。 Page 4: 第4页 他们怎么收集数据的？三板斧，记住了！第一，发问卷，用数据说话。第二，课堂观察，看学生真实反应。第三，深度访谈，听他们自己怎么说。一套组合拳下来，既有硬数据，又有软体验，结论才站得住脚。 Page 5: 第5页 结果怎么样？一句话总结：效果显著！用了Mentimeter，课堂活跃度飙升，之前沉默的同学都开始发言了。但是，也有两个问题：第一，网速得给力，不然就卡了。第二，老师也得会用才行，不能瞎搞。 Page 6: 第6页 直接上数据，这才是最硬核的！第一个问题：“Mentimeter让你更活跃了吗？” 90%的学生选了“是”！第二个问题：“用它发言感觉更舒服吗？” 又是90%！这数据说明什么？说明这玩意儿精准打击了学生的“不敢说”和“怕说错”的痛点。 Page 7: 第7页 继续看数据！“互动功能让学习更有趣了吗？” 90%的学生表示同意！课堂不无聊了！那“对理解知识有帮助吗？” 这次是83%的人同意。虽然大部分人觉得有帮助，但也有少数人觉得一般。说明这工具主要是提升参与感，对深度理解的帮助因人而异。 Page 8: 第8页 最后一个问题，也是最重要的：“别的课应该也用这玩意儿吗？” 结果是，高达90%的学生投了赞成票！学生用脚投票，强烈要求推广。你看这个图，绿色代表同意，几乎是一边倒的支持。说明体验确实好！ Page 9: 第9页 光看数据不够，我们来听听学生的原话。有人说：“匿名回答太爽了，再也不怕答错了。” 还有人说：“那个词云功能跟玩游戏一样，很有意思。” 当然也有人吐槽：“刚开始用的时候有点懵，需要时间适应。” 这就告诉我们，工具虽好，也需要引导。 Page 10: 第10页 好，我们来深入分析一下，这玩意儿为什么这么神？核心就两个字：匿名。它抓住了人性，让你没有后顾之忧地表达。其次，它让老师能立刻知道学生听懂了没，随时调整节奏，这叫以学生为中心。本质上，它就是把被动的“听课”变成了主动的“玩课”。 Page 11: 第11页 当然，这篇研究也不是完美的。作者很诚实地指出了几个问题。第一，样本太小，才20个人，代表性有限。第二，太依赖网络，没网就抓瞎。所以他们建议，未来的研究可以找更多人，在不同学校搞，甚至研究一下有没有能离线用的类似工具。 Page 12: 第12页 好了，最后三秒钟总结！Mentimeter通过投票、问答这些互动功能，让学生匿名参与，极大地提高了课堂活跃度和参与感，老师也能实时获得反馈。结论就是：在教学里整合这种互动技术，是创造高效学习体验的绝佳方法。今天的速通就到这里，你学废了吗？